中國華文教育網
物體旋轉樂趣大
2017年10月27日 15:54

  活動目標

  1.激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望,體驗發現的樂趣。

  2.探索使物體旋轉的方法,提高幼兒解決問題的能力和動手操作的能力。

  3.了解轉動在生活中的應用。

  活動準備

  1.經驗準備:《有趣的轉動》調查記錄表。

  2. 每組一份操作材料:風車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

  活動重點

  激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望,體驗發現的樂趣。

  活動難點

  探索使物體旋轉的方法。

  活動過程

  一、游戲——迷迷轉,引出主題,激發幼兒活動興趣

  師:孩子們,我們一起玩一個“迷迷轉”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開雙手,邊念兒歌邊自轉,“迷迷轉,迷迷轉,轉到天空我不動!”兒歌結束時就站在原地不動,并做一個與眾不同的動作。然后我念數字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動的話就算勝利。

  師幼一起游戲(幼兒受知識經驗所限,有時會將“轉動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉動”是圍繞著一個軸運動,“滾動”則是物體整體不斷翻轉著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉動”。)

  小結:原來我們的身體也是可以轉動的啊。

  二、出示調查記錄表,說說自己發現的生活中能轉動的物品及作用

  師:昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉動的東西,誰來說一說,你發現了什么能轉動的東西?它是怎么轉的?(幼兒根據記錄表大膽回答,并請個別幼兒模仿)

  師:你知道這些能轉動的東西它有什么用處嗎?

  小結:風扇轉動能讓人涼快,洗衣機轉動能洗干凈衣服,車輪轉動能讓車跑起來。轉動的作用可真大,能給我們的生活帶來很多方便。

  三、幼兒第一次探索、操作,讓容易轉動的物體轉起來

  師:今天,老師也為孩子們準備了一下材料,你能想辦法讓老師準備的這些東西轉起來嗎?

  1.出示操作材料,請幼兒猜測感知。

  師:我們就一起來看一看老師都為大家準備了一些什么材料吧。猜猜看,哪些東西能轉動,哪些不能轉動呢?(師幼共同觀察)

  師:我們猜測完了,將下來我們就要親自動手嘗試一下,看看我們猜測的對不對呢?在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求,每組都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認真操作,當聽到老師結束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結果。看看哪些東西能轉動起來,哪些不能轉動?好,現在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。

  2.幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導。

  3.集中交流,并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法,然后梳理小結。

  小結:通過親自操作,我們發現風車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉動、用手搖、轉、撥等方法讓它們轉動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉動起來。

  四、幼兒第二次探索、操作,想辦法讓“不能轉”的材料轉起來

  1. 教師提出第二次探索的問題和要求,請幼兒做實驗。

  師:在剛才的材料中,你覺得有不能轉動的嗎?有沒有什么辦法讓它轉動起來呢?

  2. 幼兒自主開展第二次實驗探究活動,教師巡回指導,鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動的東西轉動起來。

  3. 集中交流,并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法,然后梳理小結。

  小結:孩子們在玩這些材料的時候,產生了許許多多奇特的想法,有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等,讓這些東西轉動了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓,鉛筆就轉動起來了;把筷子伸進瓶子里晃一晃,瓶子能轉動。只要我們肯想辦法,動腦筋,也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉起來。

  五、觀看教學資源,進一步了解轉動在生活中的廣泛應用

  師:孩子們,在日常生活中還有很多靠轉動的東西。我們一起來看一看,這是什么東西,猜一猜它有什么用處?(播放圖片:觀看機器轉動、風力發電機、螺旋槳等)

  小結:轉動在我們的生活中隨處可見,人們還利用轉動的原理,發明了很多東西,像風力發電機、工廠里的機器、飛機上的螺旋槳等,轉動的用處可真大。

  活動延伸

  將操作材料投放到科學去,讓幼兒繼續進行有關轉動的探索。或者請幼兒自己在教室里尋找一些小一點的物品,探索使其轉動起來的方法。

【來源:中國華文教育網】

物體旋轉樂趣大
2017年10月27日 15:54

  活動目標

  1.激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望,體驗發現的樂趣。

  2.探索使物體旋轉的方法,提高幼兒解決問題的能力和動手操作的能力。

  3.了解轉動在生活中的應用。

  活動準備

  1.經驗準備:《有趣的轉動》調查記錄表。

  2. 每組一份操作材料:風車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

  活動重點

  激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望,體驗發現的樂趣。

  活動難點

  探索使物體旋轉的方法。

  活動過程

  一、游戲——迷迷轉,引出主題,激發幼兒活動興趣

  師:孩子們,我們一起玩一個“迷迷轉”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開雙手,邊念兒歌邊自轉,“迷迷轉,迷迷轉,轉到天空我不動!”兒歌結束時就站在原地不動,并做一個與眾不同的動作。然后我念數字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動的話就算勝利。

  師幼一起游戲(幼兒受知識經驗所限,有時會將“轉動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉動”是圍繞著一個軸運動,“滾動”則是物體整體不斷翻轉著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉動”。)

  小結:原來我們的身體也是可以轉動的啊。

  二、出示調查記錄表,說說自己發現的生活中能轉動的物品及作用

  師:昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉動的東西,誰來說一說,你發現了什么能轉動的東西?它是怎么轉的?(幼兒根據記錄表大膽回答,并請個別幼兒模仿)

  師:你知道這些能轉動的東西它有什么用處嗎?

  小結:風扇轉動能讓人涼快,洗衣機轉動能洗干凈衣服,車輪轉動能讓車跑起來。轉動的作用可真大,能給我們的生活帶來很多方便。

  三、幼兒第一次探索、操作,讓容易轉動的物體轉起來

  師:今天,老師也為孩子們準備了一下材料,你能想辦法讓老師準備的這些東西轉起來嗎?

  1.出示操作材料,請幼兒猜測感知。

  師:我們就一起來看一看老師都為大家準備了一些什么材料吧。猜猜看,哪些東西能轉動,哪些不能轉動呢?(師幼共同觀察)

  師:我們猜測完了,將下來我們就要親自動手嘗試一下,看看我們猜測的對不對呢?在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求,每組都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認真操作,當聽到老師結束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結果。看看哪些東西能轉動起來,哪些不能轉動?好,現在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。

  2.幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導。

  3.集中交流,并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法,然后梳理小結。

  小結:通過親自操作,我們發現風車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉動、用手搖、轉、撥等方法讓它們轉動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉動起來。

  四、幼兒第二次探索、操作,想辦法讓“不能轉”的材料轉起來

  1. 教師提出第二次探索的問題和要求,請幼兒做實驗。

  師:在剛才的材料中,你覺得有不能轉動的嗎?有沒有什么辦法讓它轉動起來呢?

  2. 幼兒自主開展第二次實驗探究活動,教師巡回指導,鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動的東西轉動起來。

  3. 集中交流,并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法,然后梳理小結。

  小結:孩子們在玩這些材料的時候,產生了許許多多奇特的想法,有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等,讓這些東西轉動了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓,鉛筆就轉動起來了;把筷子伸進瓶子里晃一晃,瓶子能轉動。只要我們肯想辦法,動腦筋,也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉起來。

  五、觀看教學資源,進一步了解轉動在生活中的廣泛應用

  師:孩子們,在日常生活中還有很多靠轉動的東西。我們一起來看一看,這是什么東西,猜一猜它有什么用處?(播放圖片:觀看機器轉動、風力發電機、螺旋槳等)

  小結:轉動在我們的生活中隨處可見,人們還利用轉動的原理,發明了很多東西,像風力發電機、工廠里的機器、飛機上的螺旋槳等,轉動的用處可真大。

  活動延伸

  將操作材料投放到科學去,讓幼兒繼續進行有關轉動的探索。或者請幼兒自己在教室里尋找一些小一點的物品,探索使其轉動起來的方法。

【來源:中國華文教育網】
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